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坚持高条理技术技术人才造就定位!教育部发文,明确本科条理职业教育专业设置要求

本文摘要:克日,为贯彻落实《国家职业教育革新实施方案》(国发〔2019〕4号),进一步规范和完善本科条理职业教育专业设置治理,引导高校依法依规设置专业,教育部制定了《本科条理职业教育专业设置治理措施(试行)》。《措施》针对本科条理职业教育专业设置明确了哪些要求?

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克日,为贯彻落实《国家职业教育革新实施方案》(国发〔2019〕4号),进一步规范和完善本科条理职业教育专业设置治理,引导高校依法依规设置专业,教育部制定了《本科条理职业教育专业设置治理措施(试行)》。《措施》针对本科条理职业教育专业设置明确了哪些要求?随教育小微一起看↓↓↓本科条理职业教育专业设置治理措施(试行)第一章 总则第一条 为做好本科条理职业教育专业设置治理,凭据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国高等教育法》和《国家职业教育革新实施方案》等划定,制定本措施。第二条 本科条理职业教育专业设置应牢靠树立新生长理念,坚持需求导向、服务生长,顺应新一轮科技革命和工业厘革,主动服务工业基础高级化、工业链现代化,服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充实就业需要,遵循职业教育纪律和人才发展纪律,适应学生全面可连续生长的需要。

第三条 本科条理职业教育专业设置应体现职业教育类型特点,坚持高条理技术技术人才造就定位,举行系统设计,促进中等职业教育、专科条理职业教育、本科条理职业教育纵向领悟、有机衔接,促进普职融通。第四条 教育部卖力全国本科条理职业教育专业设置的治理和指导,坚持试点先行,根据更高尺度,严格规范法式,努力稳慎推进。

第五条 省级教育行政部门凭据教育部有关划定,做好本行政区域内高校本科条理职业教育专业建设计划,优化资源设置和专业结构。第六条 教育部制订并公布本科条理职业教育专业目录,每年动态增补,五年调整一次。高校依照相关划定,在专业目录内设置专业。

第七条 本科条理职业教育专业目录是设置与调整本科条理职业教育专业、实施人才造就、组织招生、授予学位、指导就业、开展教育统计和人才需求预测等事情的重要依据,是学生选择就读本科条理职业教育专业、社会用人单元选用结业生的重要参考。第二章 专业设置条件与要求第八条 高校设置本科条理职业教育专业应牢牢围绕国家和区域经济社会工业生长重点领域,服务工业新业态、新模式,对接新职业,聚焦确需长学制造就的相关专业。

原则上应切合第九条至第十四条划定的条件和要求。第九条 设置本科条理职业教育专业需有详实的专业设置可行性陈诉。可行性陈诉包罗对行业企业的调研分析,对自身办学基础和专业特色的分析,对造就目的和造就规格的论证,有保障开设本专业可连续生长的计划和相关制度等。

拟设置的本科条理职业教育专业需与学校办学特色相契合,所依托专业应是省级及以上重点(特色)专业。第十条 设置本科条理职业教育专业须有完成专业人才造就所必须的教师队伍,详细应具备以下条件:(一)全校师生比不低于1:18;所依托专业专任教师与该专业全日制在校生人数之比不低于1:20,高级职称专任教师比例不低于30%,具有研究生学位专任教师比例不低于50%,具有博士研究生学位专任教师比例不低于15%。(二)本专业的专任教师中,“双师型”教师占比不低于50%。来自行业企业一线的兼职教师占一定比例并有实质性专业教学任务,其所负担的专业课教学任务授课课时一般不少于专业课总课时的20%。

(三)有省级及以上教育行政部门等认定的高水平教师教学(科研)创新团队,或省级及以上教学名师、高条理人才担任专业带头人,或专业教师获省级及以上教学领域有关奖励两项以上。第十一条 设置本科条理职业教育专业需有科学规范的专业人才造就方案,详细应具备以下条件:(一)造就方案应校企配合制订,需遵循技术技术人才发展纪律,突出知识与技术的高条理,使结业生能够从事科技结果、实验结果转化,生产加工中高端产物、提供中高端服务,能够解决较庞大问题和举行较庞大操作。

(二)实践教学课时占总课时的比例不低于50%,实验实训项目(任务)开出率到达100%。第十二条 设置本科条理职业教育专业需具备开办专业所必须的互助企业、经费、校舍、仪器设备、实习实训场所等办学条件:(一)应与相关领域产教融合型企业等优质企业建设稳定互助关系。

努力探索现代学徒制等造就模式,促进学历证书与职业技术品级证书互通衔接。(二)有稳定的、可连续使用的专业建设经费并逐年增长。专业生均教学科研仪器设备值原则上不低于1万元。(三)有稳定的、数量够用的实训基地,满足师生实习实训(培训)需求。

第十三条 设置本科条理职业教育专业需在技术研发与社会服务上有较好的事情基础,详细应具备以下条件:(一)有省级及以上技术研发推广平台(工程研究中心、协同创新中心、重点实验室或技术技术大师事情室、实验实训基地等)。(二)能够面向区域、行业企业开展科研、技术研发、社会服务等项目,并发生显着的经济和社会效益。(三)专业面向行业企业和社会开展职业培训人次每年不少于本专业在校生人数的2倍。

第十四条 设置本科条理职业教育专业需有较高的造就质量基础和良好的社会声誉,详细应具备以下条件:(一)所依托专业招生计划完成率一般不低于90%,新生报到率一般不低于85%。(二)所依托专业应届结业生就业率不低于本省域内高校平均水平。第三章 专业设置法式第十五条 专业设置和调整,每年集中通过专门信息平台举行治理。

第十六条 高校设置本科条理职业教育专业应以专业目录为基本依据,切合专业设置基本条件,并遵循以下基本法式:(一)开展行业、企业、就业市场调研,做好人才需求分析和预测。(二)在充实思量区域工业生长需求的基础上,联合学校办学实际,举行专业设置须要性和可行性论证。切合条件的高等职业学校(专科)设置本科条理职业教育专业总数不凌驾学校专业总数的30%,本科条理职业教育专业学生总数不凌驾学校在校生总数的30%。

(三)凭据国家有关划定,提交相关论证质料,包罗学校和专业基本情况、拟设置专业论证陈诉、人才造就方案、专业办学条件、相关教学文件等。(四)专业设置论证质料经学校官网公示后报省级教育行政部门。(五)省级教育行政部门在切合条件的高校领域内组织论证提出拟设专业,并报备教育部,教育部宣布相关效果。

第四章 专业设置指导与监视第十七条 教育部卖力协调国家行业主管部门、行业组织定期公布行业人才需求以及专业设置指导建议等信息,卖力建设健全专业设置评议专家组织,增强对本科条理职业教育专业设置的宏观治理。第十八条 省级教育行政部门通过统筹计划、信息服务、专家指导等措施,指导区域内高校设置专业。

高校定期对专业设置情况举行自我评议,评议效果列入高校质量年度陈诉。第十九条 教育行政部门应建设健全专业设置的预警和动态调整机制,把招生、办学、就业、生均经费投入等情况评价效果作为优化专业结构、调整专业结构的基本依据。第二十条 教育行政部门对本科条理职业教育专业组织阶段性评价和周期性评估监测,高校所开设专业泛起办学条件严重不足、教学质量低下、就业率过低等情形的,应调减该专业招生计划,直至停止招生。

一连3年不招生的,原则上应实时打消该专业点。第五章 附则第二十一条 本措施自公布之日起实施,由教育部职业教育与成人教育司卖力解释。


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